Курилка , Вопрос - ответ, на все темы. (Что бы темы не плодить)

Решение, помнится, было примерно таким: 1+999=1000; 2+998=1000; 3+9997=1000... сколько будет таких пар слагаемых до тысячи? Умножаем число пар на тысячу и прибавляем результат последнего слагаемого: 1000+1, где-то примерно так.

Если без иксов, то бишь, на пальцах для начальной школы, то обоснование простое: "убираем" разницу в возрасте и две особи женского пола становятся ровесницами, делим "остаток" пополам и получаем их возраст (точнее, самой младшей)....

дочь "создает" "колебание" результата в 24 года, т.е. (мать+дочь) = 48, (мать-дочь)=24, т.е. 48-24. Теперь что бы найти амплитуду надо разделить на 2



Да, только еще проще (1+1000)*500

примерно так сыну объяснил (не знаю как на это учитель посмотрит) больше похоже на логику
вот тут меня и терзают смутные сомнения - если в школе к классу седьмому начнут булеву алгебру преподавать, мне шо делать


даже если заставлю сына это вызубрить, то учитель в школе всего вероятнее спросит - кто тебе это объяснял и сколько он выпил

Вы уверены? А если, для примера, просуммировать таким способом числовой ряд от 1 до 10?
1+9=10
2+8=10
3+7=10
4+6=10
5+5=10
6+4=10
7+3=10
8+2=10
9+1=10
Сколько имеем пар? Ну и не забудем приплюсовать к результату сумму 1+10.

начиная с шестой строки - лишнее

Так, будем считать не прокатило. А какое выражение будет правильным: "Да, только еще проще (1+1000)*500" или 500*1000+(1000+1)?

"Учиться, учиться и ещё раз учиться... " ©
Если мы в первом классе рисовали палочки, а теперешние первоклассники геометрические фигуры, то наверное высшую математику они начнут в пятом... а не так, как мы в ВУЗах...

Может, кто знает про олимпиады Сороса. Я в районе был одним из лучших на этих олимпиадах по математике (переплёвывал даже тех, кто позднее школу с медалями окончили). Но вот про маму с дочкой впал в ступор.

Решение задачи уравнением:
Х + Х+24 = 48 >>> 2X = 48-24. Вам ничего не напоминает?

Икс просто опущен (как латинский знак)

Ну а что касаемо теперяшних станадартов образования... Было это ещё году в 97-98 - в моём городе открылась аш "Гимназия" (СОШ с гимназическими классами, если правильнее). Так вот, будущим первоклашкам тестирование устраивали. Один из вопросов: "Камень - воодушевлённое или невоодушевлённое существительное?". Вот и попробуйте угадать, зная, что камни растут.

в том то и дело, когда используешь икс все понятно, ну да ладно
кстати ещё была одна задачка
в вазе лежат пять фруктов груша, яблоко, апельсин
сколько каких фруктов лежит в вазе, если груш на две больше чем яблок
я понимаю что 5-2 =3, значит 3 груши и по одному остатних, но не могу понять как из фруктов можно вычитать груши, все равно что из времени вычитать сутки....или... стареем, стареем (с)

Груша - это тоже фрукт!

А вот апельсин - цитрус. Посему, если применять русский язык к задачкам отдельных "математиковедов", получаем ур-ние: 2Х+2 = 5. В ответе гарантированно получаем в т.ч. два огрызка)))

мне эта задачка про маму с дочей напомнила почему-то задачу о кирпиче :
кирпич весит килограм плюс его (кирпича) половину.
можете не отвечать, задача просто в памяти всплыла, решение моментальное)).

но больше всего мне нравились в юности задачи типа:
-что тяжелее - килограмм пуха или 1000 грамм чугуна
-10 раз по 100 грамм..))

задачи на слух ориентированы, при чтении все понятно))

Кстати говоря, ни у кого не завалялся фонарь "Эмитрон" с оригинальной лампой (что в рефлекторе)? (которая красный мигающий - не интересна).

Уменьшено Р Т‘Р С• 67% 300 x 225 (33.91 килобайт)

Суть в том, что захотел себе качественный мощный фонарь. Сначала подумал в сторону путеобходческого ФЭСО, но потом вспомнил качество их свечения в реале (частенько по ЖД "путешествую"). От ФЭСО отказался. Вспомнил про Эмитрон. У родителей такой имеется (если не выбросили). Но отец работает вахтой, а матери такой вопрос не поручить.

Интересует марка лампы - выпускаются ли такие лампочки сейчас.

Не не срастается чавой то 0+1+2+3+4+5+6+7+8+9=45
10+11+12+13+14+15+16+17+18+19=145 и т.д. везде 45 потом разряды меняются но 45 +45 уже 90 поэтому не все так просто
А про метод иттерполяции, конечно не изучают, точней они об этом не знают, но очень часто пользуются. Мы в силу своей взрослости начинаем думать шаблонами которые в нас заложили, а вспомните свое детство, именно методом подбора мы эти задачки и решали

А как Вам, господа, такая задача (А.П. Чехов, Репетитор"):Купец купил 138 арш. черного и синего сукна за 540 руб. Спрашивается, сколько аршин купил он того и другого, если синее стоило 5 руб. за аршин, а черное 3 руб.

Так а почему Вы к 1 прибавляете 9? Может было невнятно сказано, но надо было просуммировать от 1 до 1000 (включительно), поэтому в Вашем случае будет 1+10, 2+9, 3+8 и т.д.



Тут то иксы можно использовать? 75/63



Олимпиады Сороса к сожалению не посещал, может их вообще не проводили у нас. Тут было забавнее, что решение пришло в голову быстрее, чем его логическое обоснование



Можно попробывать объяснить на примере полоски бумаги, согнутой пропорционально возрасту: сворачиваем - это вычитание возраста, распрямляем - это складывание.

Про марку не знаю, а по мощности - 2 вт, 6.5 В.

Насколько помню, там 6 батареек - 9 Вольт получается. Тип цоколя бы ещё... Ладно, спасибо и на этом - батя домой приехал, буду его напрягать - пущай разбирает фонарь и про лампочку рассказывает)))

Интересно, кто нибудь у себя на работе борется со старыми нерабочими линиями-оборванцами? особенно на лотках, или лежат себе и пес с ними?

если есть время и понимание, что за провод, то убираем. если нет - ну и пусть себе лежит